大班教案汇编八篇

福易网 2021-11-25 教学文档 教案 大班教案

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大班教案 篇1

  活动目标

  1、练习运球、锻炼学生合作能力,促进幼儿动作的协调性和灵活性。

  2、体会集体合作游戏的快乐。

  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  重点难点

  重点:幼儿活动中的 协调性和灵活性的培养锻炼。

  难点:懂得与人合作。

  活动准备

  皮球20个、磁带,录音机。

  活动过程

  1、开始:

  带着孩子进入场地,带着幼儿做准备活动,一起律动。

  2、游戏:

  (1)、学习螃蟹走路。

  教师讲解螃蟹是斜着走路的,并示范螃蟹斜着走路。幼儿一字型排好队,跟着老师学习螃蟹走路。

  (2)、螃蟹运输。

  将孩子两两分组,背靠背站着,两个人的背之间放一个球,两个老师示范表演,音乐响起,孩子就朝指定的方向前进运球。然后返回再继续运球。

  3、游戏结束

  教学反思

  1、大班是幼儿身心发展的重要时期 。有他特有的年龄特点:有意行为开始发展; 学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;学会与人合作;动作发展更加完善,体力明显增强,这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。

  2、对活动过程的反思:

  (1)、对幼儿发展的反思,幼儿在活动中都能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼,孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。

  (2)、对教师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清,因此能把我住内容的核心及其发展线索,能更大限度的促进幼儿发展。

  (3)、对师幼互动的反思。在整个活动中,个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能配合老师进行活动,总体来说,活动进行顺利。

  3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高,但对个别发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展差异,多做一些不同层次的活动。

  4、如果让我重新来上,我会把各个环节考虑的更细致,让不同层次的孩子都能得到提升。

  小百科:螃蟹动物界,节肢动物门,甲壳亚门,软甲纲,真软甲亚纲,十足目,腹胚亚目,短尾下目。是甲壳类动物(crustacean),身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

大班教案 篇2

  教学目标

  1.在歌曲教学中,引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

  2.通过教唱《小鸟,小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

  3.通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。

  4.在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。

  教学重点

  能较熟练的演唱歌曲。

  教学难点

  6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

  教学方法

  听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法??

  教学准备

  手风琴、课件、竖笛

  养成教育训练点

  音乐课常规训练;在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题 教学过程

  一、组织教学,导入

  二、感受歌曲

  1.学生初听歌曲,感受歌曲情绪

  学生表达自己的感受,如:欢快、亲切地;活泼地??

  2.复听

  学生听歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱??

  3.生再次聆听歌曲,熟悉曲调

  三:学习歌曲:

  1.节奏的学习:

  A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿) X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |

  爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香

  B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值) xx| xxx xx x| x. x x x |

  小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱

  C、按节奏朗读歌词

  2.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

  3.学生轻声跟琴演唱歌曲,并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。(教师适当指导)。

  4.“啦啦??”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。

  5.全班学生熟练演唱歌曲。

  6.在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

  7.处理歌曲:

  (1)运用对比法让学生体验有无休止符的异同。(师示范)学生讨论:谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

  (2)生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

  (3)学生讨论:a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么?b、歌曲展现了一种什么精神面貌?

  (4)教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象,启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

  ( 5)全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比,选择一组设计恰当的统一下来。

  8.齐唱歌曲。

  9.多种方法练习巩固(男、女生演唱;领唱与齐唱相结合,伴唱与伴奏练习??)。

  四、欣赏与活动

  1.刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象,那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢?请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象,开阔音乐视野,提高音乐审美能力。

  2.学生说说自己的感受,互相交流

  五、总结升华

  启发学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命;激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。

  教学反思:

  《小鸟,小鸟》是一首八六拍子的歌曲,早在四年级上册,就学过两首八六拍的歌曲,即《愉快的梦》和《摇篮曲》,并且在五年级上册,还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是,我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪,将乐理知识与听觉结合,培养学生的乐感能力。

  在教学过程中,我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固,所以复习是必要的。所以在聆听的过程中,花费一些时间来复习,提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感,效果明显。在学歌曲前,我先向学生提出来问题,然后让他们在听唱过程中试着解决,并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口,当带着问题学习时,学生目标特别明确,本课节的效率很高。

  在学习中不仅抓住拍子的特点,也要体会歌词的含义,时刻注意情绪的表达,以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。

大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、能力目标:引导幼儿了解文具的名称和用途。

  2、情感目标:激发幼儿自主创作表现乐曲的动作,体验双圈集体舞的快乐。

  活动重难点:

  根据目标:让幼儿能从直观的歌曲中了解文具的很多用途。

  把激发幼儿自主创作表现乐曲的动作,体验双圈集体舞的快乐作为活动的难点。

  二、活动准备:

  1、《文具恰恰恰》的歌曲磁带、录音机。

  2、自制图画一幅(采用拟人化得手法画出各种文具,有微笑的细长铅笔,笔头下写出字,橡皮在擦掉错字,尺子画出直线,转笔刀正在削铅笔,挂着一串铅笔屑,四方的铅笔盒。)

  三、教学过程

  ㈠、谈话导入,激发幼儿的兴趣

  俗话说兴趣是幼儿最好的老师,因此在本活动中,我设计以谈话的形式导入:“小朋友都经常使用的文具是什么?你们都知道他们的用途是什么吗?”激发幼儿参与活动的情趣,轻松自然的过渡到教学活动中。

  ㈡、播放歌曲《文具恰恰恰》,请幼儿欣赏歌曲。

  幼儿在很好的表达自己对文具的了解之后,我以一首歌曲的出现把幼儿的情绪带动了,愉悦的心情有利于本次活动更好的衔接。

  ㈢、出示图画,请幼儿观看图画,听老师慢唱歌曲,并记住歌词内容。

  直观法的运用,让幼儿能更清晰的了解图画所带来的魅力,因为这个年龄段得幼儿思维具有明显的具体形象性的特点,从幼儿认识事物求了解物体的特点和语言本身特点来看,在幼儿园教育中贯彻直观性原则非常重要。

  ㈣、采用整体教唱法教授歌曲(老师大声唱,幼儿小声唱)

  以这样的姿态面向幼儿,使幼儿能够善于观察老师在教授歌曲时的表情,在此基础上,注重了观察能力的渗透和培养,并鼓励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱,通过不同形式的演唱,逐步加快速度,培养幼儿学唱歌曲的兴趣。

  ㈤、幼儿之间相互扮演“小老师”学习歌曲

  让幼儿做幼儿的“小老师”,让个别唱的正确的幼儿师范唱,让其他幼儿跟学,这样不仅让示范幼儿获得成功的体验,而且能激发其他幼儿参与的欲望,形成互动效应。

  ㈥、带领幼儿跟随音乐学跳双圈集体舞

  加入歌曲的烘托,夹杂自我创作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”处,及时引导幼儿做好衔接动作,使幼儿从中体验到双圈集体舞的快乐。

  ㈦、活动延伸:

  让家长带孩子选购部分文具,为孩子入小学做准备。

大班教案 篇4

  设计思路:

  由于个别化学习中小舞台的重点开展和每周一次的音乐活动,孩子们在音乐的感受力上有了很大的提高,因此我们班的孩子非常喜欢音乐活动,《五只鸭子》是一首欢快的曲子,节奏感也较明朗,而且歌词有规律,歌曲中每唱一遍小鸭子的数量少(多)了一个,充满了趣味,节奏欢快,虽然歌词篇幅较长,但内容易于孩子们所接受,非常适合大班孩子学习。

  本次活动首先在第一环节让幼儿理解歌曲内容,在第二环节通过讨论引发幼儿有表演的愿望,最后幼儿分组进行分角色的表演,这个活动能在集体学习活动之后作为区角活动的内容延伸,比如幼儿可以增加小鸭子的数量,或者变化歌曲中的动物形象等。

  活动目标:

  1、通过倾听、讨论的方式理解歌词,有兴趣地学唱歌曲。

  2、尝试分角色进行歌表演,体验与同伴合作表演的乐趣。

  活动准备:智趣园课件

  活动过程:

  一、直接导入,欣赏歌曲

  今天老师请来了鸭***一家,不过好像发生点什么事情,我们一起来听一听怎么了?

  1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词

  提问:鸭妈妈家发生什么事情了?(泛讲)鸭妈妈有几个孩子?这几个孩子去哪里了?一共跑出去了几次?那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗?第一次 是几只?

  2、再次欣赏歌曲,探索歌词规律(教师弹唱,请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗?一次比一次的数量怎么样?)

  二、理解歌词,跟唱歌曲

  1、出示数字卡片,帮助理解歌词(根据歌词内容出示鸭子数量的数字)

  2、学唱歌曲前5段:提醒幼儿注意十六分节奏的速度。

  3、倾听最后一段,激发安全意识

  没有鸭子回家了,你们猜猜看鸭妈妈会怎么样?(想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情)

  鸭妈妈会去找小鸭吗?最后小鸭子都回来了吗?它们是怎么回来的?我们一起来听一听。(放音乐)

  4、完整跟唱:真是5只调皮的鸭子,刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话,现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来,这样才完整。(鼓励幼儿跟着音乐,边做小鸭的动作边练习表演唱。)

  三、分角色表演,音乐游戏

  1、分组表演练习

  协商分配角色。

  师:鸭妈妈一家一共有几只鸭子?现在就请你和你身边朋友6人一组,商量一下谁来做鸭妈妈?谁来做小鸭?小鸭子跑出去5次,每一次是谁留在草地上不回家?(幼儿结伴)

  分组进行表演练习。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

  3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  5.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

  活动重难点:

  结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备:

  雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件

  运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的.故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

  活动过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣

  教师组织幼儿谈话,边PPT出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:

  (1)引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。

  (2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

  (二)教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

  (1)故事的名子叫什么?

  (2)故事里讲了一件什么事?

  (3)雪孩子去哪里了?

  此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

  (三)运用PPT课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

  这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为多段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。

  1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

  2.欣赏课件,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

  3.接着欣赏课件,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

  4.继续欣赏课件后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  此环节采用PPT课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

  5、幼儿分组讨论,进行表征:

  在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

  活动延伸部分:

  1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

  2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

  活动反思:

  通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

大班教案 篇6

  设计意图:

  中国人很久以前就学会了打结,中国结的历史贯穿于人类史始终,漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓,蕴含着丰富的文化底蕴。我园的省陈研会课题《民间手工艺教育渗透于幼儿园课程的实践研究》从孩子的视野出发,充分挖掘民间手工艺的教育价值,促进幼儿的全面发展。一个小小的中国结或出现在家中的墙上,或挂在汽车里,或呈现在街边的艺术品店铺中,孩子们时刻感受到一种文化的熏染。以中国结为素材,作为教育活动主题来开展,存在着丰富的教育价值和教育功能。

  活动目标:

  1.初步欣赏中国结的美,感受中国结的审美、实用功能。

  2.了解中国结是中国特有的一种民间工艺品,初步萌发幼儿的民族自豪感。

  3.能尝试大胆创作,体验创造的乐趣。

  活动准备:

  1.幼儿每人准备一个中国结。

  2.中国结历史演变的幻灯片。

  3.背景音乐、彩色水笔、纸

  4.幼儿已经做过关于中国结的知识调查。

  活动过程一、以礼物为线索,导入课题师:孩子们,再过半个多月马上就要到20xx年了,新的一年到来,老师有一件礼物要送给我们小朋友?(出示中国结)老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步,成长快乐!并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久!(以送礼物引出话题,一下子拉近了老师与孩子的距离,引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍中国结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本,为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。)二、认识中国结的外形特征,了解中国结的演变历史。

  1.幼儿介绍自己带来的中国结。

  (1)师:今天我们小朋友也带来了中国结,把你的中国结拿出来,给你边上的小朋友看看,讲讲。(孩子对同伴带来的中国结充满了好奇,急于想看看、摸摸,教师作为活动的组织者、引导者,要善于捕捉孩子的心理,了解孩子的想法,给孩子以时间,让孩子相互之间看看,交流交流。)

  (2)嗯,我们小朋友带来的中国结真的很漂亮,老师请你把你的中国结介绍给所有的小朋友听,好不好?你可以说说你的中国结是什么颜色的?上面有些什么?它包含着什么样的美好祝福在里面?(让孩子来介绍自己带来的中国结是怎样的,是一个比较开放的问题,教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点,让孩子有话可讲,有内容可说。)

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、探索、发现生活中的多样性及特征。

  2、培养幼儿乐观开朗的性格。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  设计背景:

  冬天来了,我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦,毛衣的颜色各不相同,真好看,毛线是怎么来的呢?用什么东西做成的呢?除了可以做衣服还可以做什么呢?古时候人们身上穿什么呢?和我们现在一样吗?这么多的问题,让我们的豆宝非常感兴趣,所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。

  设计依据:

  1. 孩子的问题

  毛线从哪里来呀?为什么有这么多的颜色?为什么有的毛线粗有的毛线细,有的毛线软软的有的毛线硬硬的,有的衣服上有长长的毛,衣服是怎么样做成的呀?

  2. 问题原因

  3. 课程网络预设图

  橙色探索园 (集体科学活动); 蓝色科学桌(小组科探活动)

  粉色亲子吧 (家庭亲子活动) 紫色创意坊(科技小制作)

  资源建设:

  走进毛线的世界:

  毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了,大多数人都穿上毛衣,因此毛线的产量,在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值,除工厂编织毛衣外,主要在于居民可以用简单的工具-----毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织,以改变衣服的不同款式和尺寸,这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的健康活动。

  毛线品种

  织毛衣用的毛线,过去都是用羊毛纺成。随着各种动物毛纤维的开发和化学纤维发展,现在的产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和粘胶纤维。毛线品种虽然很多,但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类:(1)粗毛线(2)细毛线(3)花色毛线(4)针织毛线

  毛线的粗细

  特细极细中细中粗高粗

  毛线种类:

  传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类,然而随着现代科学的进步,毛线的品种也越来越多,出现了各种各样的合成纤维,令人眼花缭乱、目不暇接。

  (一).棉线:棉纤维、棉绳、空心扁带棉

  (二).麻线:麻纤维、亚麻纤维

  (三).真丝线

  (四).毛绒系列:羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒

  (五).羊毛系列:国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛

  (六).天然再生纤维系列:天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡

  (七).马海毛系列:一般的马海毛、花马海毛、长毛的马海毛、大肚花式马海毛

  (八).动植物蛋白纤维系列:大豆蛋白纤维、牛奶蛋白纤维、蚕蛹蛋白纤维

  特色活动:

  集体:生活中的毛线

  区域:给毛线分类、绕毛线等。

  日常观察:今天在哪里看见了毛线呀?什么颜色?什么东西?

  小实验:给毛线染颜色。

  亲子活动:毛线作品DIY

  活动反思:

  在强调主动学习、探究学习的今天,培养孩子的博物意识显得越来越重要。在上学年创建江苏省优质幼儿园的过程中,太仓市新区幼教中心娄江幼儿园创建了一个属于孩子们的儿童博物馆,部分教师于上学期内进行了班本“儿童博物馆”的实践与研究,积累了许多经验,也发现了许多问题。本学期,我园正式成立了科学教研组,确定了新的研究课题——太仓市重点规划课题《基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究》。子课题二——利用“儿童博物馆”资源开展,是为达成总课题研究目标而开展的一项实践性研究,它是基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究的重要支柱和环境支撑,是总课题实施研究、推进过程、提升价值的能源储备,更能为“儿童博物馆”的有效开展提供重要的保障。因此,本学期我们针对如何进一步推进、完善儿童博物馆的深入,更有实效的提升幼儿探究意识、博物意识,做了一系列的准备工作,工作总结如下:

  幼儿方面,利用“儿童博物馆”,培养幼儿的科学探究品质。

  我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作,得到了一定的成效,首先学校集体收集材料在幼儿活动室的走廊上创设了儿童博物馆,这个园部儿童博物馆让我们初次了解到了儿童博物馆的概念,然后我们每个班级都开始创设富有班级特色的班级儿童博物馆,每个班级材料不同、内容丰富、活动形式多样。

  如:星星班是纽扣博物馆,他们收集了各种各样的纽扣,还用纽扣制作了好看的作品,把纽扣贴到树枝上就变成了纽扣树,还用纽扣进行拼图贴画,有趣极了。

  我们月亮班开展的是卡片博物馆,我们也收集了很多很多的卡片,有男孩子最喜欢的游戏卡,也有女孩子喜欢的衣服挂牌,还有银行卡、会员卡等等,我们一起给他们做了分类标记。

  太阳班的瓶子博物馆也十分有趣,瓶子上可以画画,也可以敲打瓶子发出叮叮当当的声音让瓶子变成小乐器。

  接下来我们利用儿童博物馆开展了科技节系列活动《小小博物迷》。

  中班年级组组织开展了科技节亲子游园活动,爸爸妈妈的到来更加增强了孩子对于科技节的兴趣,也从活动中进一步了解了儿童博物馆。

  小百科:博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所,并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类,为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。

大班教案 篇8

  活动准备

  ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》

  活动目标

  鼓励幼儿大胆表达与表述。

  懂得害怕是人的一种正常反应,能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

  活动环节

  一、谈话导入,引出课题

  1、围绕“害怕”进行讨论:你害怕过吗?遇到什么事会害怕?

  2、害怕的时候,会有什么反应?(怎么想?怎么做)

  二、现场采访,尝试记录

  1、小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)

  2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候,并尝试记录。

  3、交流:大人们会害怕吗?什么时候会害怕?

  4、介绍调查结果:

  共同交流,调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么,第二个老师又害怕什么

  你害怕的时候会怎么样?幼儿:哭、躲藏、躲在床底下

  三、寻找解决害怕的方法

  1、害怕的时候,有些什么好办法可以让我们勇敢一些,让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?

  2、观察课件,帮助幼儿归纳与梳理.

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大班安全教案 篇1
  设计意图:  大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣,他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么,有些还认真地读者上面的文字,希望自己可以直接知道里面装的是什么。针对孩子旺盛的求知愿望,我设计了这样一个探索活动,希望孩子们能开动脑筋,在这样一个比较开放的活动中收获更多。  活动目标:  1、喜欢参加探究活动,有自我保护 ...... 阅读全文

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