海底世界教案模板合集9篇

福易网 2021-11-25 教学文档 教案 海底世界教案

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海底世界教案 篇1

  黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中,它们一起觅食,一起在水草丛中玩耍,生活得十分快乐。

  一天,黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了,像以前一样,妈妈千叮万嘱:“宝贝们,出门时一定要跟好队伍,千万不要乱跑,如果和大家走失了,大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

  游着游着,小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢,贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐,高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然,不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼,它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

  活动目标

  1、能根据故事情节的发展,较合理地创编故事结尾,并清楚地讲述。

  2、能将海底生物的自我保护方法迁移运用到故事中来,有想像力。

  活动过程

  讲述故事前半部分的内容,设置悬念,引发幼儿同情,关心的情感。

  提问:小黄鱼不听妈妈的话,独自一人外出游玩,遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好办法?(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来,如:小黄鱼躲进空扇贝壳,喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)

  幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。

  用清楚、连贯的语言相互交流创编故事,幼儿间可以相互补充整故事内容。

海底世界教案 篇2

  教学内容:

  教科书第12页海底世界情境图。

  教学目标:

  1、经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,引导学生初步知道正确的数数方法。

  2、联系实际生活初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣。

  3、培养学生的观察能力。

  教具准备:

  海底世界挂图,数数用的表格,各种动物的图片。

  教学过程:

  一、创设情境

  谈话导入:同学们,你去过海底世界吗?看来大家对海底世界非常感兴趣,那我们就一起去海底世界看一看吧。(出示挂图或有关海底世界的录像资料。)

  二、探索新知

  1、观察情景图,师生共同数数。

  (1)给大家几分钟的时间,先独立观察图中有什么?

  (2)同位相互说一说在这个神奇的世界,你看到了什么?

  (3)谁想谈一谈你看到了什么?(一只鲸鱼)教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

  在学生回答的同时,教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

  (4)你最喜欢海底世界里的哪种动物?数一数有几只?

  找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中,师有意识地指导学生有顺序地数,并且渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

  2、学生独立数数。

  师:同学们都很喜欢数数,下面老师给每个同学数数的机会,并把数的情况记下来,好不好?(给学生足够的时间数数)

  师:跟同位小朋友互相说一说,你数的是什么,怎样数的,数了多少?

  师:刚才我们都数了什么?各有几个?(学生回答时,教师把黑板上图片贴完,并对应写上数字。)

  三、联系生活,练习数数

  师:有这么多的同学喜欢数数,那么现请同学们数数我们的教室里的东西?

  师:谁来说说你数的是什么?有多少个?你是怎样数的。

  四、课堂小结

  这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友,还学会了数数,回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听,好吗?

海底世界教案 篇3

  教学要求:

  1、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。

  2、有感情地朗读课文。

  3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。

  教学重难点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

  教具准备:

  1、CAI课件、多媒体电脑。2、展牌:光、声音、动物、植物、矿物3、头饰:海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、放课件导入:同学们这就是我们生活的地球,蓝色的部分表示海洋,被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)

  2、看到这里你们有什么感受?

  3、今天我们就一起来学习23《海底世界》,通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。读题

  二、初读、整体感知。

  1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。(老师跟读)

  2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.

  3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”

  三、精读课文

  1、创设情境:现在,我来做船长,你们就是潜水员,潜入课文中的海底世界,看看你能发现什么,发现了情况立即向船长报告。

  2、汇报交流

  (1)“海面上波涛澎湃的时候……宁静”

  A“依然”还可以换什么词来理解。

  B那这句话该怎么读呢?读出气势。多么奇异的景象啊!(板:宁静)

  (2)“在一片黑暗的深海里……游动”

  A请大家闭上眼睛想像一下,师范读。

  B你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。

  C海底暗中有光,真是景色奇异!(板书:黑暗却有光)

  (3)“――窃窃私语―――”

  A窃窃私语是什么意思?

  B请你和同桌窃窃私语一下。

  C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听,(听声音)

  D自己读一读。

  E引读。海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样(),有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在()。

  F海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书,还注意到了省略号。大胆地想象一下:有的像什么,有的像……,有的像……,有的还好像……

  G这四个同学想像的很好,谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。(变红)

  H海底的声音还有很多很多,可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样,千奇百怪,它们吃东西的时候发出(),行进的时候发出(),遇到危险还会发出(),各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音,

  I海底静中有声,景色是多么奇异啊!(板书:却有声)

  (4)“海里的动物……三万种”

  三万种,这是多大的数目,这还仅仅是二十多年前发现的,最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。

  (5)“他们——旅行”

  A课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。

  B仔细读一读,选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书)

  C出示头饰,让学生上台来演一演。

  D你还知道那种动物的活动方法?看录象拓展。

  (6)“海底有———草地”

  (7)“植物——红色的”

  3、潜水员们,你们的发现可真不少!现在请上船,让我们有感情地读一读课文。

  四、办展厅

  1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前准备的资料,一起办几个展厅怎么样?办什么展厅。

  2、发牌子,各自办展厅

  3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。

  4、小结:这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大。

  五、课后延伸

  同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:海底探秘专题。

  22海底世界

  景色奇异

  物产丰富

  光

  声音

  动物

  植物

  矿物

海底世界教案 篇4

  活动目标:

  1、认识、了解鱼的基本形状和特征,并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

  2、了解鱼的对称性,掌握鱼的基本的制作方法。

  3、培养学生的动手能力和创新能力。

  活动重、难点:

  了解鱼的对称性,掌握鱼的基本的制作方法,并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

  活动准备:

  多媒体课件、剪刀、卡纸、彩纸、胶棒等工具。

  活动过程:

  1、课前导入

  1、播放<<海底世界>>视频,让同学们欣赏海底世界到底是什么样子。

  2、提问:通过观看视频,谁能说说你都看到些什么?

  3、指名学生把看到的内容说听。

  4、教师:

  海底世界是深蓝色的,海水里生长着各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

  5、既然海底这么美,大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢?

  6、板书课题:海底世界

  2、教授新课

  1、欣赏海底世界课件,激发孩子们的学习兴趣。

  2、小组讨论制作方法

  3、教师演示制作方法

  在制作过程中可通过剪、贴、画等方法进行制作。

  3、学生动手操作,教师巡回指导

  要求:1、能抓住鱼的基本特征进行制作。

  2、造型要新颖、独特。

  3、要保持地面干净,在制作过程中要注意安全。

  4、作业展评

  大家互相欣赏对方的作品,谈谈自己的体会。

  5、课堂

  今天,这节课就上到这儿,希望以后大家能创作出比海底世界更美好的景象。

海底世界教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试使用多种材料,以套印的形式大胆表现奇妙的海底世界。

  2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法,运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。

  3、愿意与同伴共享操作材料,遇到困难能积极寻找解决办法并坚持到底。

  活动准备:

  1、《海底总动员》的DVD,海底世界的图片。

  2、卡纸,吹塑纸,复写纸,毛线,瓜子壳,剪刀,刻刀,乳胶,抹布,色卡纸,盐,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

  活动过程:

  一、制版

  1、欣赏《海底总动员》的DVD或图片,观察、欣赏海底世界的景色。

  (1)教师:这是在哪里?有什么?海水是怎样的?有什么动物?

  (2)教师:你喜欢哪个动物?它是什么样的?

  2、幼儿绘画创作,转版制作两张底版,便于套印。

  要点提示:

  ①由于作品的制作内容较多,在转版时,教师要提醒幼儿在转印中检查画面的每一个细节是否都转印下来了,避免缺漏。

  ②鼓励幼儿根据不同的实物的特点,有创造性地粘贴不同的动物。

  3、幼儿创造性地使用各种材料,制作第一张底版(主体画面的内容)。

  引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以巧妙结合。如运用毛线表现章鱼,用卡纸表现花纹复杂的鱼类,用瓜子表现鱼鳞等。

  4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸,制作第二张底版(背景部分的内容)。

  (1)重点:在吹塑纸上先描画出所有主体画面,再用刻刀把它们镂空,形成背景。

  (2)难点:注意吹塑纸的纸张纹路走向,尽量将线条刻得流畅。

  二、拓印

  1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主体面面的第一张底版。

  (1)重点:在不同的动物上面滚上不同的色彩。

  (2)难点:对实物的拓印应注意细致、轻柔,不能将纸拓破。

  2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版,并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。

  教师:看看我们怎样用盐来变魔术吧!

  要点提示:

  ①在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒,欣赏水粉自然融开的肌理美。

  ②油墨的彩饱和度很高,画面显得很实。而水粉的色彩饱和度低,颜色偏粉,易于表现较虚幻的场景。教师在提供背景的水粉颜料中,需注意区分主体与背景的关系,可提供纯度较低的复色,和主体画面产生对比效果。

  3、幼儿尝试拓印和撒盐。

  4、欣赏、评价。

  教师评价巧妙使用实物进行创作的画面,肯定坚持制作、克服斟难完成作,锚的幼儿。

  日常活动:

  观看有关海底世界的节目,感受海底世界的美。

  区角活动:

  提供多种材料供幼儿进行探索、自由尝试制版和印制。

  家园共育:

  有条件的家庭可带幼儿参观海底世界,了解海洋生物。

  【评析】

  本活动已达到最复杂程度的综合版画印制,其操作程序有起稿、转版、剪贴、套色、拓印等,技法有绘画、拼贴、剪、油印、粉印、撒盐等,需要幼儿积累丰富的版画制作经验,熟练掌握多种版画技法才能顺利完成。

海底世界教案 篇6

  活动目标:

  1.学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的'动物与植物。

  2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

  3.发展观察力,初步的表现力和创造力。

  活动准备:

  每人一张蓝色的卡纸,泥块,小棒,海底世界的录像。

  活动过程:

  一、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题。

  师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

  教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

  二、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。

  师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

  三、幼儿动手操作,教师指导。

  指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。

  指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等画面更加完整。

  四、展示作品

  师:你最喜欢哪一个?为什么?

海底世界教案 篇7

  设计意图:上周李睿涵拿来一本关于海洋的书,班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西,它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣,增加幼儿的常识知识,我对“海洋”这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课,在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

  活动目标:

  1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感

  2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

  3、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度

  活动准备

  ⒈课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片,观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。

  ⒉本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

  ⒊大幅挂图--《美丽的水底世界》。

  幼儿美术工具:水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  ⒈小朋友们,我们已经学过很多关于鱼的知识了,认识了很多鱼,也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

  放光碟:幼儿欣赏

  二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征,并观察图片。

  ⒈教师:小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?

  幼儿发言后,教师总结:鱼的种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

  2、出示海洋图片

  看,我们大一班也有一个漂亮的海底世界,在这个海底世界有各种各样的海洋生物,可是他们太少了,没有朋友跟他们玩,他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。

  3、幼儿进行制作

  幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作,尝试不同的方法,制作更多与众不同的鱼,帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点,完成作品,提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

  4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。

  5、活动点评:幼儿将鱼贴到挂图上后,教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

  三、 总结:今天咱们做的这个海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧!

  四、教师带幼儿走出教室。

海底世界教案 篇8

  我国管辖海域记录到了20278种海洋生物。这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中动物界的种类最多(12794种),原核生物界最少(229种)。我国海洋生物种类约占世界海洋生物总种数的10%。

  1、海洋哺乳动物,我国现有各种海兽39种。如:各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。

  2、海洋爬行动物,爬行动物是体被角质鳞片,在陆上繁殖的变温动物。

  3、海洋鸟类,海洋鸟类的种类不多,在中国海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。

  4、海洋鱼类,鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。在我国海域里,目前已记录到海洋鱼类3023种,其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种,约占我国全部海洋生物种类的1/7。

  5、海洋节肢动物,目前,在中国海共记录节肢动物4362种,约占中国海全部海洋生物物种的1/5。如鲎、虾类、蟹类等。

  6、海洋软体动物,在中国海共记录到各类软体动物2557种,约占中国海全部海洋生物种的1/8。如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。

  7、海洋腔肠动物,腔肠动物因其特有刺细胞,故又被称作为刺胞动物。目前,在中国海记录到各种海洋腔肠动物,共计是1010种,它们分属于腔肠动物门的三个纲。

  8、海洋植物,海洋植物可以简单分为两大类:低等的藻类植物和高等的种子植物。

  我国海域生物种具有明显的中国海域特色,具体表现在不仅有很多世界海洋生物物种,而且还保存有许多在北半球其它海域早已灭绝的古老孑遗物种,和一些在进化上属于原始以及孤立的类群。其中,属于原始的物种有鹦鹉螺、中国鲎、柱头虫、文昌鱼以及海豆芽和酸浆贝等;属于孤立的类群也很丰富,仅鱼类就有80种。

海底世界教案 篇9

  教学目标 :

  1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。

  2、通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练。

  3、有感情地朗读课文,并背诵课文。

  教学重点:

  1. 生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。

  2. 让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。

  教学手段:课件

  教学过程 :

  一、 导入

  4、(已写板书:景色奇异、物产丰富)上节课我们已经学习了《海底世界》一文的生字词,还知道了课文主要描写了海底景色奇异物产丰富这两个特点。今天我们将继续乘坐潜水艇遨游这片瑰丽神奇的海底世界,请大家坐好,我们出发咯。

  5、(播放海底世界录像)

  二、 重点句,了解特点

  6、你觉得海底怎样?(美丽)五彩斑斓的颜色,可爱活泼的小鱼儿,还有那些连名字也说不出来的小动物,构成了海底一幅幅美丽动人的图画。可是海底何止这些?就像作者所说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(全班回答)

  7、到底海底的景色如何奇异,物产怎样丰富呢?下面就请大家自由读读课文,边读边想:文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产?请用~~画出来。请先自学,自学后再进行小组交流。

  8、学生汇报『形式:(读课文句子)能体现海底景色奇异(物产丰富)』

  1 黑中有光

  a) 这部分最特别的景观是什么?(闪烁的星)我们一起去看看(放课件)

  b) 这么美的景色你想读吗?(指1名读:在这一片游动。)『点拨:全黑了黑暗等词要读得深沉些;星星要稍稍跳动。』

  c) 谁来试一下?(指1名)

  d) 我们一起来读读。

  e) 你能用一个词来概括眼前这景色吗?本来阳光照不到海底,所以海底是一片黑暗,现在却有点点的光,所以我们说这景观是黑中有光。

  【板书:黑中有光】

  1 静中有声

  a) 窃窃私语是什么意思?(小声说话)你能表演一下怎样窃窃私语吗?(同位表演)

  b) 老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大,想听吗?(放课件)

  c) 有趣吗?刚刚的声音是老师故意放大了,海底动物们的声音应该是怎样的?(小小的)你能用朗读来告诉大家它们是如何窃窃私语吗?(指2名)『点拨:窃窃私语嗡嗡等要轻一些。』

  d) 同位互读

  e) 刚刚是黑中有静,眼前这景象又能用哪四个字来形容呢?

  【板书:静中有声】

  1 动物物产

  a) 为什么你认为这部分能体现物产丰富?(动物、三万种、各有各的)

  【板书:动物、三万种】

  b) 下面请默读对动物描写的句子,想想:这些句子都是围绕哪个意思去写的?(他们各有各的活动方式)

  c) 他们的活动方式果然有趣,让我们一起去看看(放课件)

  d) 下面请大家把自己当作是这些小动物,同位之间读读这句子,并配上可爱的动作。

  e) 谁来试试?(指1名)我们一起来。(全班站读)

  f) 作者写得多有趣呀!以后我们写作时也要像文章这样,围绕一个意思多举例子,把意思说具体。

  1 植物

  a) 这里写的是什么物产?(植物)哪个词最能说明他丰富?(多种多样)

  【板书:植物、多种多样】

  b) 那我们就一起去看看这片海底森林。(放课件,配解说)

  c) 请大家一起读读这部分。『点拨:最小、最大、长达二三百米要重读』

  1 矿产

  a) 煤、铁、石油、天然气等都属于矿产资源。这些资源蕴藏量怎样?『板书:丰富的』

  b) 我们一起来读读这部分

  9、如果没有了各种各样的海地动、植物,海底世界能有这样奇异的景色吗?(不能)难怪作者说(由学生说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。)

  三 熟读、背诵

  1、 这样一个美丽奇妙的世界,相信人人都会喜欢它的,你们喜欢吗?下面就请大家挑自己喜欢的部分有感情地读一读,可以自己读,也可以读给同桌听,更可以离开座位去找你的好朋友读。(可加动作)

  2、 下面我邀请大家跟我一起合作读课文,到了你们喜欢的段落,就请你站起来读,让我们合作把这篇课文有感情地读一读,感受一下海底的奇妙。(配乐师生读)

  3、 同学们的朗读比过去进步多了,那么我们把要求提高一点,看谁能最快最准地把自己喜欢的段落背下来。(学生自背)

  4、 下面我们一起来合作背诵,我背开头和结尾,你们背自己喜欢的部分,还不能背的同学可以看书,让我们加上音乐和动作,相信我们的表演一定很精彩。(配乐)

  四、拓展

  1、 课文告诉我们已发现的海底动物有三万种,其实到今天为止,海底被发现的动物已达十多万种了,而且还有更多更多有待我们继续发掘。可见海底世界是一个大宝库,它不但拥有奇异的景色,丰富的物产,还隐藏着许多许多的知识等待着爱好他的孩子。

  2、 你们有没有去了解过这个神秘奇妙的海洋呢?大家收集到什么资料?(小组汇报全班汇报)

  五、总结

  大家知道地球是一个水的星球,他只有30%的面积是陆地,其余的都是海洋,地球的一切生命就是在这里孕育的,它是生命的源泉,这样一个瑰丽可爱、神奇奥秘的地方,我们必须尽量去保护它不受破坏,还要努力去了解他、认识他,让他真正成为我们人类的朋友。

  板书: 黑中有光

  景色奇异

  海底世界 静中有声

  动物 三万种

  物产丰富 植物 各种各样

  矿产 丰富的

  海底世界教案模板合集六篇

海底世界教案 篇1
  一、课题  8、海底世界(第一教时)  二、目标:  (一)学会本课的生字、新词;  (二)能按照海底的“景色奇异”和“物产丰富”两个方面给课文分成两段。  (三)理解课文的第一段,会用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”说话,能背诵第二自然段。  三、准备:  朗读磁带,小黑板  四、重点:  学 ...... 阅读全文

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